Experiencia en cooperación

Hola a todos, (hago copia de mi participación en el Foro del mismo nombre):
para iniciar mi participación en este foro para compartir nuestra experiencia sobre el trabajo cooperativo, respondo a las preguntas guía sobre los elementos básicos para la organización del trabajo cooperativo:
¿Qué implica para el asesor implementar actividades cooperativas más estructuradas?
Principalmente el fomentar la cooperación entre los estudiantes, definir grupos o equipos de trabajo (lo que puede resultar un tanto complejo al principio, para elegirlos o formarlos en forma aleatoria o por iniciativa del asesor), hasta llegar a conocer un poco más al grupo para que esta formación se de por afinidad. Y lo más importante, implica un compromiso para el asesor para que los roles entre los participantes del grupo se cumplan, establecer un seguimiento y evaluación al respecto para obtener los resultados deseados.
¿Qué condiciones tomas en cuenta para la formación de equipos cooperativos en una modalidad virtual?
Hasta el momento no he propiciado esta modalidad de trabajo cooperativo, en cursos presenciales ha sido básicamente por afinidad entre los estudiantes o participantes de algún curso. Y del otro lado de la barrera, me ha tocado de todo, desde asignación por colores, por apellidos, por ubicación geográfica, hasta un poco la libertad de elegir uno a sus compañeros, especialmente cuando ya llevamos recorrido un camino y nos vamos conociendo, tanto en las fortalezas como en las debilidades para apoyarnos.
¿En tu experiencia qué beneficios y dificultades has tenido al implementar o vivenciar este tipo de metodología?
Mi vivencia personal ha sido muy variada, ya que he tenido la fortuna de participar con equipos muy comprometidos y trabajadores (algunos en exceso ; ), hasta aquellos en los que por más intentos de integrar a los compañeros, se vuelve tan complicado el asunto que en lo personal me ha tocado realizar el trabajo completo o colaborar con solo un compañero. Otra vivencia se refiere al rol del asesor en este sentido, pues hay asesores que en el seguimiento al trabajo en equipo, realmente propician la colaboración y motivan el rol de cada miembro, pero también está la otra cara de la moneda, he tenido asesores a los que solamente les interesa el resultado final, sin valorar la cooperación real, y por ende con resultados de evaluación que pueden resultar injustos para los miembros del equipo.
La cooperación bien llevada, con una participación activa enriquece las aportaciones personales para dar paso a un nuevo conocimiento, logrando el objetico de la enseñanza-aprendizaje de una manera altamente positiva.
¿Qué estrategias de seguimiento consideras que serían pertinentes para fortalecer un proceso de cooperación?
“Ser parte del equipo de trabajo” o de los equipos que se formen, si bien implica un trabajo adicional o extra, es fundamental para dar el seguimiento a las acciones que se van emprendiendo, lo que permite intervenir con alguna motivación del índole “ánimo, van bien”, o “por allí no, oriéntense para este otro lado”, o bien con llamadas de atención para integrar a miembros rezagados o llamar al orden cuando la discusión no llegue a un punto concreto.
Considero que la participación tras bambalinas del asesor es fundamental para el logro de los objetivos del curso, ya que por ser quien lidera el conocimiento y los contenidos del curso, es quien puede tener una mejor visión para lograr el aprendizaje de manera efectiva.
Saludos… Julia M.
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